Page 9 - مجلة الدراسات القضائية

‫الج�زائ�ي�ة‪ ،‬وح�ج�م ه��ذا ال�ت�وج�ه لمعرفة‬ ‫الجزائية‪ ،‬لن�صل بعد ذلك �إلى ا�ستنتاجات‬ ‫معهد التدريب والدرا�سات الق�ضائية‬
‫ا أل�سا�س الذي ارتكز عليه‪ ،‬ومعرفة ما �إذا‬ ‫تقوم على ما تم ا�ستقرا�ؤه من معلومات‬
‫كان �سيمتاز بالديمومة‪ ،‬وهل �ستت�سع �آفاق‬ ‫حول مو�ضوع الدرا�سة �إلى الا�ستدلال على‬
‫هذا التوجه لإ�ضافة أ�فعال جرميه �أخرى‬ ‫ما يمكن للم�شرع فعله‪ ،‬بحيث يهتدي إ�لى‬
‫إ�لى فئة الج�رائ�م التي اتج�ه الم�شرع نحو‬ ‫الطريق التي تو�صله إ�لى النمط الأمثل‬
‫في ال�ت�وج�ه نحو الأخ��ذ ب�سيا�سة جنائية‬
‫تطبيق فكرة ا إل�صلاح والت أ�هيل عليها‪.‬‬ ‫جديدة‪ ،‬وهو ما �سنو�ضحه في التو�صيات‬

‫‪ -‬م�صادر الدرا�سة‪:‬‬ ‫التي تلي نتائج هذه الدرا�سة‪.‬‬
‫‪1.1‬م ؤ�لفات الفقهاء الحديثة والقديمة‪.‬‬
‫‪2.2‬الر�سائل الجامعية ذات ال�صلة بمو�ضوع‬ ‫‪ -‬محددات الدرا�سة‪:‬‬
‫تقوم ه�ذه ال�درا��س�ة على �أ��س�ا��س من‬
‫الدرا�سة‪.‬‬ ‫الن�صو�ص القانونية في الت�شريع ا ألردني‬
‫‪3.3‬ا ألب��ح��اث ال�ع�ل�م�ي�ة الم�ن���ش�ورة المتعلقة‬ ‫والتطبيقات الق�ضائية مقارنة بالت�شريع‬
‫الم�صري وت�شريع دول�ة الإم�ارات العربية‬
‫بمو�ضوع الدرا�سة‪.‬‬ ‫المتحدة‪ ،‬بحيث تكون الدرا�سة حول توجه‬
‫‪4.4‬ا ألحكام الق�ضائية‪.‬‬ ‫الم���ش�رع �إلى أ�نم��اط ج�دي�دة في التجريم‬
‫‪5.5‬الت�شريعات ذات ال�صلة‪.‬‬ ‫والعقاب‪ ،‬وكذلك بمنا�سبة جرائم ال�شيك‬
‫‪6.6‬المبادئ ال�صادرة عن هيئة الأمم المتحدة‬ ‫والجرائم الاقت�صادية لدى ال�دول الم�شار‬
‫الم�ت�ع�ل�ق�ة ب�ح�ق�وق ا إلن�����س��ان وك�ذل�ك‬
‫الإعلان العالمي لحقوق ا إلن�سان‪.‬‬ ‫�إليها‪.‬‬

‫‪ -‬مفردات الدرا�سة‪:‬‬ ‫‪ -‬منهجية البحث‪:‬‬
‫�سيتم مناق�شة مو�ضوع ال�درا��س�ة في‬ ‫�ستتم م�ن�اق���ش�ة م�و��ض�وع�ات البحث‬
‫ف�صلين‪ ،‬نتحدث في ا ألول عن ال�سيا�سات‬ ‫على أ���س�ا��س المنهج التحليلي ال�ذي يقوم‬
‫الج�ن�ائ�ي�ة في تح�دي�د ا ألف��ع��ال الم�ج�رم�ة‬ ‫على تحليل الن�صو�ص القانونية ال�سارية‬
‫والعقاب‪ ،‬و�ضمانات المحالين للتحقيق أ�و‬ ‫الم�ف�ع�ول‪ ،‬وم�ع�رف�ة م�ا إ�ذا ك�ان الم���ش�رع قد‬
‫الم�ح�اك�م�ة‪ ،‬وم�ا يتوفر لهم م�ن �إج��راءات‬ ‫اتجه نحو ا ألخذ ب�أنماط جديدة للدعوى‬
‫تح�ق�ي�ق ومح�اك�م�ات ع�ادل�ه‪ ،‬وفي ال�ث�اني‬

‫‪18‬‬

‫نحو �أنماط جديدة في بدائل الدعوى الجزائية‬